教师强则校强我校四项举措提升教师队伍整体素养与能力

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来源：行知宏实验学校时间：2020-07-17

教师强则校强
我校四项举措提升教师队伍整体素养与能力

本报讯为推进新时代教师专业化发展，让教师具有时代素质、时代精神和时代责任，全面提升每一位学生成长的空间与高度，我校出台四项举措，全力提升新时代教师队伍整体素养与能力。
——实施新教师岗前培训计划。目前，学校拥有一支强有力的省级教师培训团队，他们也是我省“国培计划”培训专家库骨干成员。凡我校新教师，在入职前必须经历长达5个月严格的岗前专职培训。学校从做一名好教师的标准设计培训内容，具体有专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。
——特邀专家走进课堂指导教学。作为一所民办学校，我校开创了特邀各路名师走进课堂指导教学的先河。近年来，学校持续邀请中学一线省级学科教学名师深入课堂、指导青年教师的教育教学活动，深度展开教学研究。在中高考季来临之时，特邀学科专家和教学名师亲临授课，快速提升了教师队伍整体育人能力。
——启动“青蓝工程”教师培养计划。学校的生命在于质量，而质量的关键在于教师，在于教师素质与能力。要实现学校长盛不衰，关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。为了帮助青年教师迅速成长为学科骨干和带头人，推动青年教师整体队伍健康向上发展，为学校持续发展奠定基础，学校启动了《“青蓝工程”青年教师培养计划》，目标是通过为期二年的导师制的“精准帮扶”、多途径校本研修，通过导师德、导师魂、导师能，以培养具有示范和引领教育教学的学科教学带头人。目前，该工程正在有序进行中。
——加强班主任整体队伍建设。班主任队伍建设是学校管理工作中的一项基本建设。班主任工作质量直接影响学校育人目标的实现。加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质，意义十分重大。学校在班主任队伍建设上主要开展了三个方面工作：一是加强岗前培训。如举办经验交流会，邀请优秀班主任介绍工作的经验和方法，再如定期召开班主任例会，畅通德育工作的渠道。二是注重情感交流。注重情感交流、实行人文管理是班主任队伍建设的有效方式之一。在培养青年班主任的过程中，学校加强沟通交流，关心、体谅班主任工作中的困难，尽可能地为他们排忧解难。与此同时，及时捕捉班主任工作中的闪光点，给予赞赏和肯定。三是建立激励机制。学校建立了向班主任倾斜的政策和其他激励机制，激发班主任的工作热情。一方面，给班主任发放每月5000元的津贴补助，以此肯定他们的辛勤付出；另一方面，加强绩效考核，把班级成绩列入班主任考核标准。
通过以上四项举措，学校打造了一支拥有104名富有朝气、积极上进、勇挑重任、能打硬仗的优秀教师团队。目前，全体教师、所有学生、管理人员正在创建“千教万教教人求真”的教风、“千学万学学做真人”的学风、“千做万做为教而做”的工作作风中，不忘育人初心，牢记报国使命，砥砺前行。

（李伟）

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