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我校全面推行教师与学生家长班主任“三沟通”制度
来源:行知宏实验学校时间:2020-03-26
教师与学生沟通      教师与班主任沟通      教师与家长沟通
我校全面推行教师与学生家长班主任“三沟通”制度
 
本报讯   为让全校师生通过沟通、达成共识、形成合力,深入推进学校发展,近日,我校全面推行“教师与学生沟通、教师与班主任沟通、教师与家长沟通”的“三沟通”制度。
沟通是维持学校良好状态、保证正常运行的关键,也是人与人之间维护良好关系的重要方式。学校推行“三沟通”制度,旨在通过沟通,达成共识,形成合力,为学校发展做出应有的贡献。
——教师与学生沟通。陈茂林教授告诉行知宏人“好的师生关系就是教学质量”。学校要求全体教师在建立良好的师生关系过程中,努力处理好管理和服务的关系:一是要耐心听取学生心中的“不爽”,了解学生的内心世界,善于捕捉和发现学生的闪光点,让学生表现自己,体验成功的喜悦,增强自信心;二是根据学生体验成功过程中遇到的问题,提出有针对性的改进措施,即努力践行学校出台的教师包导制,每位教师要给包导的学生提出提奋斗目标,讲解科目核心素养,指导学习方法,提出具体措施,真正起到引领作用。学校要求学生懂得感恩、学会理解:一是要正面理解教师的适当训诫、耐心谈话和包容是为了帮助学生,而不是有意地针对学生和看学生不顺眼;二是要正面理解教师弯下腰来和学生耐心谈话不是怕学生,而是尊重学生;三是正面理解教师对学生的严格管教,比如,作业字迹写不工整要重写,违反校规要严格按规定处理,这不是和学生过不去,而是为了让学生懂得为自己的行为负责。从而使师生在相互沟通中达成“没有规矩不成方圆”的共识,既规范管理,又在相互理解中构建良好的师生关系,提高教育教学质量。
——教师与班主任沟通。要求各班班主任按照学校安排部署,全力实施班级管理班主任负责制,要求全体代课教师全力配合班主任,与班主任进行良好的沟通,每周对本班每一位学生进行正面的合理评价,给每一个孩子从纪律、卫生、良好习惯养成、作业完成、学习方法、成绩提升等方面提出有针对性的教育策略,从而充分调动集体的力量、发挥集体的智慧,群策群力,对每一个学生都因材施教,全方位、多角度、整体提高学校教育教学质量。
——教师与家长沟通。要求各班班主任、任课教师继续坚持家访、电话访、面谈等传统有效的沟通方法,积极与家长进行沟通。同时,通过家长会议、邀请家长到校听课等方式,让家长了解孩子在校学习情况和在校表现,全面增强家长与学校对孩子成长的互动与交流,从而建立起信任关系,形成和谐共建共育共成长的良好教育氛围。
目前,按照学校安排,全体教师积极行动,多方沟通,通力合作,建立了良好的教师与学生关系、班主任与教师关系、教师与家长关系,全体家长、班主任、教师、学生形成了凝聚力,为顺利完成教育教学任务、帮助学生茁壮成长、实现学校“行知合一,开物成务”的办学目标奠定了坚实的基础。
(唐国圣)

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