本报讯   为让全校师生通过沟通、达成共识、形成合力，深入推进学校发展，近日，我校全面推行“教师与学生沟通、教师与班主任沟通、教师与家长沟通”的“三沟通”制度。
沟通是维持学校良好状态、保证正常运行的关键，也是人与人之间维护良好关系的重要方式。学校推行“三沟通”制度，旨在通过沟通，达成共识，形成合力，为学校发展做出应有的贡献。
——教师与学生沟通。陈茂林教授告诉行知宏人“好的师生关系就是教学质量”。学校要求全体教师在建立良好的师生关系过程中，努力处理好管理和服务的关系：一是要耐心听取学生心中的“不爽”，了解学生的内心世界，善于捕捉和发现学生的闪光点，让学生表现自己，体验成功的喜悦，增强自信心；二是根据学生体验成功过程中遇到的问题，提出有针对性的改进措施，即努力践行学校出台的教师包导制，每位教师要给包导的学生提出提奋斗目标，讲解科目核心素养，指导学习方法，提出具体措施，真正起到引领作用。学校要求学生懂得感恩、学会理解：一是要正面理解教师的适当训诫、耐心谈话和包容是为了帮助学生，而不是有意地针对学生和看学生不顺眼；二是要正面理解教师弯下腰来和学生耐心谈话不是怕学生，而是尊重学生；三是正面理解教师对学生的严格管教，比如，作业字迹写不工整要重写，违反校规要严格按规定处理，这不是和学生过不去，而是为了让学生懂得为自己的行为负责。从而使师生在相互沟通中达成“没有规矩不成方圆”的共识，既规范管理，又在相互理解中构建良好的师生关系，提高教育教学质量。
——教师与班主任沟通。要求各班班主任按照学校安排部署，全力实施班级管理班主任负责制，要求全体代课教师全力配合班主任，与班主任进行良好的沟通，每周对本班每一位学生进行正面的合理评价，给每一个孩子从纪律、卫生、良好习惯养成、作业完成、学习方法、成绩提升等方面提出有针对性的教育策略，从而充分调动集体的力量、发挥集体的智慧，群策群力，对每一个学生都因材施教，全方位、多角度、整体提高学校教育教学质量。
——教师与家长沟通。要求各班班主任、任课教师继续坚持家访、电话访、面谈等传统有效的沟通方法，积极与家长进行沟通。同时，通过家长会议、邀请家长到校听课等方式，让家长了解孩子在校学习情况和在校表现，全面增强家长与学校对孩子成长的互动与交流，从而建立起信任关系，形成和谐共建共育共成长的良好教育氛围。
目前，按照学校安排，全体教师积极行动，多方沟通，通力合作，建立了良好的教师与学生关系、班主任与教师关系、教师与家长关系，全体家长、班主任、教师、学生形成了凝聚力，为顺利完成教育教学任务、帮助学生茁壮成长、实现学校“行知合一，开物成务”的办学目标奠定了坚实的基础。