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互动教学 校本教研 ——初中数学组教研心得体会
来源：行知宏实验学校时间：2020-10-20
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”由此可以看出，课堂教学中客观有效的交往，是实施新课程理念的基础。也只有在教学活动中实现真正有效的互动交往，才能促进教学相长，促进课堂教学的动态生成，使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时，时时闪现生命的灵性和活力，形成良好的态度价值观。通过学校的“听课议课”教研活动，我学到了很多。下面，是我的心得体会。
所谓互动教学，是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法，就是把教学活动看作是师生之间、生生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，要求学生积极参与和创造，学生是教学过程的主体，教师是教学过程的规划者，是学生的组织者是问题和资料的编与者、提供者。教师给学生提识独立思考、亲身体验的机会，使学生在亲口实践的过程中体验其中的乐趣与成就感。
通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及相互作用形成和谐的师生互动、同学间互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与社会环境的相互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学模式。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切因惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”教学就其本质来说，是交往互动的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造的活动。这就要求我们在课堂教学中关注学生的个性化学习，加强师生、生生的互动，引导学生积极思维，促进课堂教学的动态生成，使我们的课堂教学充满人文性，从而培养学生可持续发展的能力。
坚持“校本教研”的教研形式，注重集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
通过公开课以老带新，传授经验，张文帅老师起到了表率作用。自古英雄出少年，一批年轻人茁壮成长，张艳青、渠景涛、刘艳红、牛静等老师，展现出了不同的风格，一代新秀不断涌现出来。
在今后的教研活动中，我们将发扬上学期教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进，使集体教研常态化、制度化，使我们数学教研组的教学教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
招生热线 ：400-007-9211
官方网址：www.xzhschool.com
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