集体教研扎实课堂 ——初中语文组教研心得

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来源：行知宏实验学校时间：2020-10-20

上一学期，在教研中心主任王小龙主任和初中部教研主任王俊怀以及张先万老师和同事们始终如一的指导和关怀下，我们语文教研组有了主心骨，不用摸着石头过河，就能在考古教学路上走得更远、更坚定。

我们的教研团队，是老中青相结合，既有丰富的教学经验，又不乏蓬勃朝气。“要给学生一杯水，教师先有一桶水”，进一步还要说，教师不仅仅要有一桶水，还要有长流水。在过去的一个学期，每个周一下午都是我吸取知识、充盈自己的时候。无论是自己的公开课评课还是就组内其他老师讲课后的讨论，我们语文教研组全体教师在领导的带领下，既是彼此的同事，又是彼此的老师，交流经验，彼此毫无保留。每一位成员均从本堂课出发，态度端正，认真发表自己的看法，前辈们更是知无不言，言无不尽，全力帮助我们这些青年教师尽快成长起来。

以下是我参加研活动的收获。

一、充分开展集体备课，优化课堂

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有长处和短处，但是我们的老师能相互学习、相互借鉴，扬长避短。在这一学期的教学中，我们组充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了集体备课、互相协作、资源共享、个人加减、集体评课的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。通过讨论，我们对新的备课方式形成了三点意见：一、在备课形式上，提倡有一定的格式，但要避免格式化，注意侧重设计好教学的基本思路；二、教学设计要求体现学生的主体性，关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性；三、公开课提前进行集体备课，评课时对课不对人，有效地提高了教研的有效性，帮助全体老师优化了课堂。

二、要有钻研精神，深入知识点

在今年前半年的教研活动当中，王小龙主任的睿智，王俊怀主任的博学，张先万老师丰富的课堂管理和教学经验，以及语文教研组其他老师的对学问的钻研精神，使我受益匪浅。就拿教研过程中的“描写的划分”为例。作为一个微小的知识点，好几年一直在讲，但是一直模棱两可。在教研过程中发现这个问题后，在孙菲平老师带领下，大家对此进行了深入研究，查资料，讨论，直至彻底弄清楚，形成书面化的东西，形成微课堂。这个知识点虽然混迹在广阔的语文当中是那么不起眼，甚至就没有要求需要学生明确区分出来，但是那一次的教研活动不仅仅是一个细微的知识点的掌握，更让我学习到的是语文教研组这种对知识刨根问底的钻研精神。今后，我会沉下心来，继续踏踏实实充实自己，努力提高自己的专业水平。

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