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中考、高考最后冲刺备考策略
来源:行知宏实验学校时间:2020-07-23
编者按:中高考已经兵临城下了,你是否感受到周围父母、亲人以及老师的紧张与关怀,压力是否也因这紧张的气氛而陡然上升?你会害怕、焦虑甚至想要放弃,但这都是人生必经之路。一场战争的胜利既需要平时起早贪黑的训练,也需要临危不惧的最佳心态,否则骄兵必败。正如战场一样,高考拼的不仅仅是平时知识弹药掌握程度,更是拼一种面对挑战的心态,一种临危不惧的大将之风方可让你立于不败之地。本期《考前冲刺秘籍》集合各主要学科的考前冲刺方案,为学生考试最后一关保驾护航,帮助掌握考试技巧,调整最佳状态,奔赴最后战场!
高三语文教师    李辰辰
如何在接下来的十几天时间里迎战高考?向同学们提三点建议。
首先,要调整好心态。没有好的心理准备,就没有高效的考场发挥。越临近高考,心情越紧张、兴奋,十几年寒窗苦读终于迎来检阅的时候。但这个时候更是考验大家心理素质的时候,要静下心、沉住气、勤做题、稳作息,这样才能以最好的精神状态迎战高考。
其次,语文学习不同于其他学科,不是一朝一夕可以学成的,看的是大家这十几年的积累与沉淀,虽然短时间内提升很难,但掌握必要的方法仍会收到事半功倍的效果,比如:各种类型的文本在这之前大家应该都复习过了,那么现在要做的就是建立自己的学习构架,进行知识再梳理,例如对于实用类文本、文学类文本、论述类文本存在相似的答题要点,那就是要学会对文本进行关键信息的筛选、整合、重铸,形成自己的答题模式。这样不仅可以提高得分率,也相当于对知识进行了归纳与梳理。
第三,“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。”作文得分能直观地反应学生的语文基础,在最后冲刺阶段,只要做到“求文不如求稳,多读、多记、多背、多思”,关注2019年和2020年前半年发生的热点时政,以社会主义建设者的角度来考虑问题、品评材料,这样的文章还是有可观性的。
希望所有高三学子乘风破浪,蟾宫折桂!
高中数学教研组长   焦鹏飞
现在,高三学生已进入最后的冲刺复习阶段,只要把握好时间,我们还是可以通过努力来“抢分”的。
一、制定教学计划
针对高考得分点对每个知识点进行分析,总结其难易程度(得分率)、所占分值及出现率,并制定每个知识点的详细教学计划。原则上采取由易到难的顺序,可以适当更改课程顺序(注意习题的选择),循序渐进,让学生可以感受到每节课都在进步,提高自信心。
二、明确教学目标
在教学计划的基础上,每个知识点结束时检验其完成度,包括双基检测及考向分析。利用碎片时间采取滚动练习的方式检验知识点掌握情况,防止忘记。
三、反馈教学效果
在教学计划的基础上建立学生成绩成长档案。每完成一个知识点或者得分点,并且已检验学习成果后,由学生以自检的形式在知识点后对自己评价,内容包括对知识点的掌握情况、目前预估自己的得分率及期待得分率等。
四、分阶段复习
联考之前以艺术课为主,适当穿插文化课教学,防止掉队;联考之后、校考之前以文化课为主,适当穿插艺术课,校考冲刺;校考之后,全部进行文化课教学。
五、分模块复习(细化知识点)
对每个知识点进行分析,总结其难易程度(得分率)、所占分值及出现率,并制定每个知识点的详细教学计划;“一课三研”,保证每节课达到应有的效果;进行得分点反馈,学生自我评价,及时发现问题、解决问题。
五、目标达成
每个知识点结束后,组织学生填写《学生自我评价表》,得分率一栏达成预期目标方为通过。
高三英语教师   任丽红
在临近高考的冲刺阶段,希望同学们能做到以下几点:
1.回归课本和基础知识点,不要再学新的知识,每天背诵之前积累的高频词汇和作文模板。
2.保持“手感”,每天限时做一套往年高考题,不做偏难偏怪的题,熟悉题型和考点,掌握时间分配。
3.针对做考卷时暴露出的问题,及时复习相关知识点或询问老师。
4.把以前做过的题,尤其是错题拿出来再做一遍,反思自己的问题,分析思路,总结做题方法。
5.稳定情绪,戒骄戒躁,持之以恒,保持状态。
“最美丽的花儿,总是开在最陡峭的悬崖峭壁上。”请相信,历经三年的磨砺,属于你们的胜利花朵将会在七月绽放!
初中部教研室主任   王俊怀
一年一度的中考就要来了,留给我们的时间已不足一月了。在这有限的时间内,如何更高效、更精准地做好复习工作,成了我们思考的首要问题。下面是我们教研工作者给老师们的一些建议。
一、代课教师要深入研究课标和教材,精准把握中考范围,把有限的时间用在有效的复习中,整合汇总复习资料,防止重复训练,可以把几套题整合成一套题,或选取多套题中的精华,切不可盲目考试或做套题。
二、代课教师要研究近几年的中考题,从中考题中把握中考方向,重点剖析肯考内容,让学生在知识点上学会以不变应万变,教师要通过钻研罗列重点知识点,为学生破解教材内容,以达到事半功倍的效果。
三、各班要根据各自的学情制定不同的复习方法,学生基础差的班级应抓住基础知识,少涉及难题,把该得的分得到;学生基础好的班级,要在教材的深度上下功夫,在中考的广度上做文章,不能因教师没有涉及到而让学生丢分。
四、科目不同,复习的方法也各不相同。一些小科目,如历史、理化,和前边的基础关联不大,在短期内强化训练会有意想不到的效果;语文、数学、英语,在短期内可能效果不会明显,教师要根据学情制定措施,好的班可以要深度和广度,差的班抓住基础取必得分,因班而异,因人而异。
五、同科目教师要多沟通、多研讨,青年教师要向老教师请教,复习工作才可以少走弯路,同时要倾听学生意见,学生需要什么他们自己最清楚,教师如果采取“牛不喝水强按头”的方法组织复习,那一切辛苦都是徒劳。
六、时间紧迫,教师讲解必须精准、精炼,化复杂为简单,空出大量时间,让学生在做题练习中悟道,切不可把大把时间用来讲课,使学生以睡觉来抗议你。
七、教师要把功夫用在课前,进行课前整合、提炼教材真谛,课上进行精准点拨,师生才能默契配合,学生才能兴趣盎然,了解学生,掌握教材内函,才能事半功倍。
初中语文教研组长   张先万
中考迫在眉睫,进入了短兵相接的冲刺阶段。如何准确把握中考方向,充分利用时间,实现科学备考,是摆在我们全体代课教师面前的一个重要问题。为此,特拟定以下中考应对策略。
一、高位引领,有效复习
领导和教师是初三毕业生的领航员和掌舵者,要对当前中考改革的方向心中有数;要清楚考试命题的唯一依据是课程标准;要理解山西中考命题“一核、六维”理论内涵;要了解语文试题的难易程度。
二、精讲细研,搞出成效
现代教育家叶圣陶先生指出:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”教师只是学生学习的引路人,在复习中起着导航作用。要激发学生的学习激情,拼搏的是学生,教师在关键时进行点拨。
首先,要研究近几年的中考题,尤其是作文题,揣摩命题意图,针对当前社会热点问题、疫情和教学实际、学生实际,让学生互出、互做、互批。
其次,要研究阅卷者的爱好、口味。因为考场作文是专给评卷老师写的,一般阅卷者就喜欢在学生作文中看到朴实、真诚、善良等灵魂折射的美好品德;一般阅卷者都喜欢好的开头和结尾,所以,要通过研究作文,安排结构,选择材料,斟酌字句。
三、多读多写,规范书写
多读,胸中有本;多写,笔下生花。要多读优美文章、文言文、古诗词、考场佳作。每天坚持40分钟的晨读时间,每天坚持阅读1-2篇考场佳作。
多写,跟多读并驾齐驱。文章是写出来的,不是教出来的,只有不断地进行写作练习,才会写出好文章。
阅读、背诵文言文、古诗词是粗浅的积累,感悟和运用才是关键,而要达到运用的目的,必须做到用正楷书写,因为考场答题卡是评卷者看的,书写工整,卷面整洁,无论阅卷者是年轻老师还是老教师,都喜欢这样的卷面,好的字体、好的卷面给人以好感。所以,平时要鼓励学生多用楷书工整书写。
四、反馈学情,改进教学
考试是反馈学情、改进教学的重要依据和手段,也是激励学生和老师对自己学习和教学进行反思、改进的重要手段。因此,每次考试完毕,教师要对学生成绩造表登记,进行前后对比;要写出试卷分析,做好分数段统计、试题难易分析,总结学生答题情况及出现的问题、应对采取措施,并进行深刻反思。
总之,中考冲刺时要做到:心中有数、对策在胸、胸有成竹,不打无准备之仗。
初中部教务主任、数学教研组长  张文帅
一、制定合理的复习计划 
中考复习已经进入后期,学生已经进入了第三轮复习:套题训练(模拟练习)。
这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。我们的整体计划目标是通过讲评,训练学生的解题策略;加强解题指导,提高学生的应试能力。
二、掌握复习策略,提高复习效果 
1.教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯,不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师,要给自己足够的时间进行独立思考,老师讲的题、与同学讨论的题很容易忘记,而自己做的题、特别是做错后改正过来的题就不会轻易忘记。
2.精选精练,反思提高。要想学好数学,就要做一定量的习题,但不能搞题海战术,要追求做题质量,精选精做,讲求效果。
3.积累本的应用。让学生给自己准备一个积累本,对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等,随时记录,以备在日常学习中加以解决。要经常性地反思自己的错误,将自己的弱项变为强项、劣势变为优势。 
4.要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查。所以,在中考数学复习中,教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法,培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时提醒学生不要只顾解题,还要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
5.教师要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等方面,对学生进行学法指导,使学生在每个学习环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能;使学生学会学习方法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。
三、把握好心态,苦中取乐
1.鼓励学生要有吃苦精神,对学习进步的学生要不失时机地鼓励,使之有足够的兴趣投入到紧张的复习中。
2.把好时间关,教给学生良好的学习方法及答题技巧。
3.引导学生有战胜困难的勇气,从正确答题中感受成功的喜悦。
初三英语教师   余   芳
在最后的冲刺与调整阶段,英语学科需要怎样复习与调整?请同学们一定要记住:回归基础,查漏补缺,梳理答题技巧。
1.巩固词汇,熟练背记。确保中考词汇100%熟练背记。建议在中考前,再默写自查一次,检查自己是否已经完全熟练记住,经过默写筛查,如果还有没有熟练掌握的,重点记忆,必须确保熟练运用。
2.梳理语法,查漏补缺。最后一段时间,应回归基础,仍然要对中考语言知识点要进行梳理,查漏补缺。结合这个学期做过的练习、题集中的单项选择、词汇运用中的适当形式等进行梳理,对错误点或疑惑点的相关语法知识进行整理,确保系统地复习并掌握该语言点。同时,翻阅笔记,背记语言点。对照中考考点进行系统梳理,逐条对照梳理,逐条再背记,最后形成中考语法知识体系。
3.最后一个阶段,作文仍然不能放松,要做好系统整理,掌握写作技巧,背记写作基础语言,不断修改已有的作文。整理写作常用的重点词汇、重点短语、句型,并熟记,确保能在不同话题的作文中熟练运用这些重点写作语言,做到以不变应万变。建议每天阅读优秀作文,甚至是自己根据中考要求反复修改过的作文,不仅可以加深对写作语言的印象,还能培养语感。
4.关注书写,卷面得分。考试中的卷面非常重要,所以必须做到规范书写、规范答题、整洁答题。练习过程中,要关注自己的卷面书写,根据老师所讲的中考英语书写要求、答题要求来书写,做到尽可能美观。
5.调整心态,把握状态。最后阶段心态的调整至关重要,要调整自己的作息时间,还要调整自己的审题答题状态,尤其是审题、答题的细心、思维严密等,让自己在考试时处于最佳状态。
以上中考英语冲刺策略,你们get到了吗?预祝大家中考一切顺利,不留遗憾!
 
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