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新学期给教师的四条建议
来源:行知宏实验学校时间:2020-10-15
新学期给教师的四条建议
■肖   川
真诚地关注有价值的目标
当一个人关注有价值的目标时,个人价值感才会比较高,精气神也才会比较好。有价值的目标包括对真理的探寻、对正义与真情的守护、对他人积极的影响……在平凡的岗位上尽职尽责,为了让社会变得更好,都是人生有价值的目标。
一个人为混口饭吃而劳作,不仅生活没有品位,甚至人生都有些不幸。有价值的目标与崇高的理想相关,理想的价值首先在于它能照亮现实,赋予具体的努力与作为以意义。在这个意义上说,理想就不是可有可无的乌托邦,而事关一个人生活的品质与人生的高度。
而且,我坚信:当一个人真诚地关注有价值的目标并为之付出切实的努力时,声望、地位、金钱、财富这些带有世俗功利色彩的东西都会如影随行。
让心灵变得丰富和深刻
在更多的人穷得只剩下贪欲的今天,让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为,对教师来说,最重要的是文化底蕴。
所谓文化底蕴,就是对于人类的精神成就分享的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。
一个教师的文化底蕴,不仅决定他理解、驾驭教材的能力,还决定他参与课程开发的能力。教师只有具有丰富的文化底蕴,才能创造一个丰富的课堂,才能带给学生以广博的文化浸染,才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
在许多教师和学生的头脑中,有一个根深蒂固的观念,那就是所谓“课内”与“课外”之分。教科书上的就是“课内知识”,凡是教科书上没有的就是“课外知识”。在我看来,有画地为牢的嫌疑。
到了小学高年级,特别是中学以后,发展学生的思考力,为创造力而教,应该成为教师自觉的教育追求。这都需要教师具有深厚的文化底蕴。
给予自己积极的心理暗示
我们总以为人生当中有太多的“不可能”,其实这无不是我们自己设置的藩篱。我们总是被受挫、失败的想像吓住,并且害怕这种经历令自己蒙羞。我们总是把“不可能”的圈子划得很大,“可能”的边界也就越来越小。
其实,任何有所成就的人,必定要把许多“不可能”变成“可能”。每一次真正的创造、每一次自我的提升都必须直面失败、面对“不可能”。而只会沿着“可能”的小圈子的轨迹行事的人,注定是平庸的;他“不可能”拾级而上,而只能原地打转。
给生命一种向上的力量,让崇高回归人们的情感世界,拒斥伪崇高,消除伪善,保持一颗积极、绝不轻易放弃的心,尽量发掘你周边人或事物最美好的一面,从中寻求正能量,让自己有前进的力量,而不要让借口成为你成功路上的绊脚石。
科学家指出,社会参与是人类的一个根深蒂固的愿望,任何形式的社会排斥,例如失恋、离婚、同事关系恶化、遭到拒绝等,都会对人的身体和大脑造成一定程度的损伤。所以,我们要学会拥有乐观积极的心境。
教师应具有自省的能力,善取善舍,与时俱进,而又步履从容;将物质消费变成一种彻底的精神享受,将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与意味隽永。美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示,我们需要经常对自己说:“我是重要的!我是能干的!我是快乐的!我是美好的!”
给予学生更多温暖的鼓励
我相信每个成功人士的辉煌都源于最初的鼓励所给予他的温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才,但鼓励对一个人信心的获得、价值观的确立,甚至一个良好的习惯的形成,无疑是非常重要的。
人的一生究竟有多少甜蜜和美丽?生活的美好,往往是经过岁月的洗淘,在风雨沧桑过后,从心底涌出来的细腻温暖的回忆。鼓励需要对生活的闪光点进行敏锐的捕捉,细致地把握住生活中的点滴事件,从容、传神地表现那些温馨的细节。
行知宏实验学校
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